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作者:左云霞     时间:2020-07-08

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前不久,该县被省政府命名为河南省推进义务教育均衡发展先进县。面对沉甸甸的荣誉,该县教体局局长孙保国感慨万千:“这要归功于全县上下对教育的重视、思路的创新和政策的开明,得益于一个宽松、和谐的发展环境。”

“高考状元是一个荣耀的光环,文科相争,理科亦然。”杭州市一位姓葛的知情者告诉记者,“今年浙江省文科、理科状元出现双雄‘争霸’的格局,认定谁是真的状元还真有点难。”

从新手到专家,知识经验的累积,知识组织方式的改变,对知识加工和利用效率的提高,为个体的创造奠定了基础。国际象棋大师DeGroot和心理学家Simon对不同水平棋手的知识做过研究,他们发现国际象棋大师在学习和对弈中储存了数量巨大的棋局和不同的棋盘阵形知识。其他领域专家也一样,他们拥有丰富的专业知识和经验。这些专业知识和经验形成了记忆中的组块。据估计,专家头脑中有5万--20万个知识组块。专家不仅比新手拥有更多的组块,而且每个组块包含更多的信息。专家与新手的差别不仅在于知识的数量,研究发现,专家与新手之间更重要的差异表现在他们对知识的组织方式上。而对知识的不同组织方式,将会影响个体的创造活动。

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《通知》特别说明,下发这一通知,是为加强学校招生管理,有效防止高考移民低龄化,维护我省学生合法权益,维护社会稳定。

另一方面,今年7月份教育部发文要求清理非艺术类本科专业招收艺考生。按照规定,可按艺术类专业招生办法招生的非艺术类本科专业,原则上限定在独立设置的艺术院校和“211工程”建设高校范围内。从2010年起,只有艺术类本科专业以及少数经教育部审核同意的高校的非艺术类本科专业,可按艺术类专业招生办法招生。高职(专科)专业要严格按照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》及有关规定执行,只有列入艺术设计传媒大类(包括艺术设计类、表演艺术类、广播影视类)的高职(专科)专业方可按艺术类专业招生办法招生。这个禁令被专家解读为官方出面给艺考热降温。

据当时参与这项工作的教育部有关部门负责人回忆:《2003-2007年教育振兴行动计划》早期调研起草中还针对近年来社会上围绕教育产业化的问题讨论得很热烈。由于混淆了公共事业与公用事业的区别,混淆了股份制在公有制企业与社会公益事业中的区别,有些地方政府总想推卸在教育公平方面的财政责任,于是将公办学校“一送了之”、“一卖了之”、“一股了之”。这种将经济体制改革的一些提法机械地照搬到教育领域的做法,以及所谓教育产业化、学校公司化的观点,与完善社会主义市场经济体制的方向背道而驰,在该计划的起草中被否定。

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针对小学生没有时间吃水果这一调查结果,中国学生营养与健康促进会同时启动了“带着水果上学去”这一活动,鼓励家长让孩子每天带1至2份水果,在课间或午餐前后食用,培养学生每天吃水果的好习惯。

今年98投洽会上,海峡两岸学前教育交流与合作项目正式由福建儿童发展职业学院与台湾木铎学社签约,双方承诺共同创建海峡两岸学前教育师资培训中心。陈汉强告诉记者,当前台湾幼教师资过剩,不少幼稚园面临关园的困境,早在很多年前,就有台湾幼稚园的园长到大陆办学,而且办得挺成功。原因是:台湾幼师素质较高,学历要求必须是大学本科、师范学院幼教系毕业;台湾的幼儿从零岁就开始接受启蒙教育,今年起,台北市五岁幼儿可免费入幼稚园学习,明年免费范围将扩大到台湾其他县市;台湾幼儿教育方式生动活泼,模式可谓百花齐放,主要有区角主题教学、蒙特梭利教学、瑞吉欧方案教学等,世界各地的教学模式在台湾兼容并包,每个幼稚园都可根据自己的师资力量办出各自的特色。

具体到本次诉讼,法学专家一致认为,出现考生最后无处参加高考的情形,最直接的原因在于市、区和省里的规定相互“打架”。

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3年前,如果岳海斌踏上了那趟回山东聊城的火车,也许现在他就是一名公务员了。不过,如果是那样,在新疆生产建设兵团,就不会留下岳海斌成长的足迹了。岳海斌的父母也许至今都不知道,如今扎根新疆生产建设兵团的儿子,当年从新疆回老家的时候,故意在郑州耽搁了一天,错过了家人替他报名的公务员考试。

多方筹措资金后,2008年9月,25亩草莓大棚在永丰大队建了起来,起初加入的村民对这个刚走出校园的小姑娘还是半信半疑的。然而樊盛林按照书上、网上的指导严格考察,选择草莓品种、肥料,大棚密封管理。还牵头成立了草莓种植协会,严格草莓种植管理,不打农药、施用有机肥。2008年12月第一批草莓结果了。樊盛林说:“我前段时间真是经常失眠啊,生怕自己做砸了,看到第一片绿的时候很欣喜,那个时候感觉终于见到阳光了,心里美滋滋的,每天就盼着多结果实。”

分析争论的焦点,主要是争取公平与防范腐败。公平是什么,是给予每个合格考生升学机会,再溯本求源是给予每个受教育者基本合格的基础教育。是不是所有优秀考生都适合上北大,是不是只有上北大才算成功?如果不谈基础教育区域间、社会阶层间的差异,只是争论哪种方式更适合谁,会不会陷入低俗的利益之争泥沼?不同学校、不同地域考生机会均等是高校招生公平的关键点之一,有推荐资格的校长遴选范围需要扩大,考生自荐权需要落实。这一点由于农村、小城镇的师生和家长在话语权上处于弱势而没有被充分关注,也有失公允。

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在发展重点上,坚持提升核心竞争力。围绕学校改革发展的新形势新任务,学校党委将办学水平和核心竞争力的大力提升确定为发展重点。按照“中国特色、世界水平”的要求,全面加强教育教学管理和质量监控,完善拔尖创新人才培养模式;进一步调整学科专业布局,发挥强势学科群的辐射引领作用;加强对重大原创性科研创新项目的支持和奖励力度,提升科研水平和质量;围绕国家战略需求和区域经济社会发展需要,强化科技引领、社科咨询、人才支撑功能,全方位参与和服务天津滨海新区开发开放,推动学校事业发展与区域经济社会发展互动共赢。

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