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作者:左云霞     时间:2020-07-27

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天津市创新发展思路,建立了“以强带弱、共同发展”的校际合作的新模式,积极开展均衡发展合作学区试验。均衡发展合作学区是根据学校布局,组成的若干学区,每个学区由一所具有先发优势的学校作为中心校,周边3至4所学校为成员校。联合学区以中心校为核心,分层组建由校长、副校长、学科骨干教师、优秀班主任组成的合作共同体,中心校负责牵头统一进行校本教研、教学观摩、课题合作、学科检测与质量分析等活动。与此同时,最大限度地盘活学区内教育资源,图书馆、运动场、天文台、各类专用教室向学区内成员校开放,成员校之间可进行干部跨校挂职,教师跨校授课等形式的人员交流,形成共用共享机制。

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朱天文:台湾读者接触的大陆作品,大致是从上世纪70年代末到80年代初。70年代末,先接触到伤痕文学。到80年代初,因为大陆改革开放,台湾出版了莫言、王安忆、李锐、韩少功、张承志等人的作品——读到这些,觉得台湾就别写了!因为对我们来说,他们的苦难那么深重,题材这么强悍,我们还写什么!台湾太单薄,它正像王安忆所说的,“文人气太重”。

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李献国对旅法侨界为推广中华文化,传承中华文明所做的努力表示感谢。他指出,在胡锦涛的亲自倡导下,中国华文教育基金会于2004年9月正式成立,旨在弘扬中华文化,发展华文教育事业,促进中外文化交流。成立6年来,充分发挥独特优势,大力宣扬中华民族尊师重教、热心公益的优良传统和美德,广泛动员海内外各方面力量,多渠道募集资金,整合资源,为弘扬中华文化,发展华文教育事业,促进中外文化交流做了大量卓有成效的工作。法国素有学习和传承中华民族优秀文化的光荣传统,并且一直开展得很有成果。他希望这次学习营活动,进一步激发学生的学习汉语的兴趣,体会中国文化的博大精深,并为中法文化交流作出自己的贡献。(黄冠杰)

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